一、乘凉语言活动教案中班？
乘凉语言活动教案：课前谈话导入新课。提问：现在是什么季节？这个季节的天气变得怎样？天热了我们要做什么？
幼儿带着难题观看幻灯片。
幼儿观看后回答老师提的难题。现在我们祖国繁荣富强，天热了我们现在会怎样呢？
幼儿回答，老师拓展资料。
活动评价拓展资料谈话，活动延伸，让孩子寻找乘凉的用品。手工制作乘凉工具。
二、中班语言活动狐狸吃葡萄教案？
活动目标：
1、在倾听故事和观看情景表演的经过中领会并进修儿歌。
2、在学学、做做、演演的经过中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明聪明，体验进修儿歌带来的乐趣。
活动准备：
葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。
活动经过：
一、倾听故事，进修儿歌前半段
1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事
2、进修儿歌前段
师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？
师：葡萄藤长得怎样？
：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。
师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？
师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。
师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结局？
3、完整学念儿歌前半段
二、观看教师表演，进修儿歌第二段
1、教师配乐表演
2、领会儿歌后段内容
师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？
师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？
师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？
师：葡萄是什么味道的？
3、完整学念儿歌后段
三、出示题目，师幼完整念儿歌
三、语言活动教案中班
语言活动教案中班
作为幼儿教育的重要组成部分，语言活动在中班阶段起着举足轻重的影响。通过有针对性的语言活动教案，教师可以帮助孩子们更好地进步语言能力，进步沟通和表达能力。这篇文章小编将为无论兄弟们介绍一份中班语言活动教案的制作技巧和重要步骤。
1. 教学目标
制定清晰的教学目标是教案设计的关键。在中班阶段，语言活动的教学目标可包括：
- 进步儿童的词汇量：通过游戏、歌曲和故事等形式，扩展儿童的词汇量，帮助他们认识更多的单词和短语。
- 培养儿童的听力和领会能力：通过听故事、听指令等活动，培养儿童的听力和领会能力，进步他们对语言的感知能力。
- 促进儿童的口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，激发儿童的口语表达欲望，培养他们的表达能力。
- 培养儿童的阅读兴趣：通过阅读绘本、听故事等活动，培养儿童的阅读兴趣，打开他们对文字全球的好奇心。
2. 教案内容
根据教学目标，我们可以选择不同的语言活动来设计教案。下面内容是一些常见的中班语言活动：
- 故事剧场：选择适合中班儿童的故事，将其进行戏剧化表演，让孩子们参与其中，培养他们的表达和领会能力。
- 口语游戏：通过各种口语游戏，如语言接龙和唐诗接龙等，进步儿童的口语表达能力和团队协作能力。
- 绘本阅读：选取适合中班儿童的绘本，进行指导式阅读，引导他们领会故事务节，培养他们的阅读兴趣和领会能力。
- 歌曲欣赏：通过欣赏儿童歌曲，让孩子们进修歌曲中的语言表达，进步他们的听力和发音能力。
3. 教学步骤
为了确保教学的体系性和有效性，我们需要制定明确的教学步骤。下面内容是一份中班语言活动教案的典型步骤：
步骤一：导入
教师可以通过问难题、展示相关图片或引发讨论等方式，激发孩子们的兴趣，并预告本节课的主题和内容。
步骤二：呈现
教师可以通过游戏、歌曲或故事等方式，将教学内容以趣味的形式呈现给孩子们，引起他们的注意和兴趣。
步骤三：互动
教师可以设置各种语言活动，如口语游戏、角色扮演或小组讨论等，让孩子们积极参与，发挥他们的语言表达能力。
步骤四：拓展资料
教师可以通过复习教学内容、展示孩子们的作品或进行简单的，帮助孩子们巩固所学聪明。
4. 教学评估
在中班语言活动教案中，教学评估是不可或缺的一步。通过评估，教师可以了解孩子们的进修情况，及时调整教学策略。下面内容是几种常见的评估技巧：
- 观察记录：教师通过观察孩子们的参与情况、表达能力和领会程度等，记录下他们的进修表现。
- 口头测试：教师可以利用课堂时刻进行简单的口头测试，检测孩子们对教学内容的领会和掌握情况。
- 作品展示：教师可以要求孩子们制作相关的作品，如绘本、表演或口头报告等，以展示他们的进修成果。
怎么样？经过上面的分析评估技巧的综合运用，教师可以全面、客观地评估孩子们在语言活动中的进修情况，为后续教学提供参考。
5. 拓展资料
中班语言活动教案的制作对于教师们的教学职业至关重要。只有通过精心设计的教案，教师才能有效地引导孩子们进步语言能力，进步沟通和表达能力。因此，教师们在制作中班语言活动教案时，要注意制定教学目标，并根据目标选择合适的活动内容。同时，教师还需制定明确的教学步骤和评估技巧，以确保教学的有效性和体系性。
四、语言领域活动教案中班
语言领域活动教案中班
当涉及到中班的语言领域活动教案时，教师需要结合幼儿的特点和进步需求，创新有趣、有意义的进修环境。这样的教案应该注重培养幼儿的语言表达能力、听说能力和阅读能力，促进他们的整体语言进步。
目标
通过本教案，幼儿应能：
- 积极参与各种语言活动，表达自己的想法和意见。
- 领会并正确使用基本的词汇和语法。
- 通过听、说、读与书本进行互动。
- 培养阅读和书写的兴趣。
教材准备
为了达到上述目标，教师需要准备下面内容教材：
- 与中班幼儿年龄适宜的图书。
- 通过图片、卡片、贴纸等形式的词汇材料。
- 音频材料，例如儿歌、故事等。
- 书写工具，如铅笔、彩色笔等。
教学经过
启发性讲授
教师可以通过展示有趣的图片或故事书来激发幼儿的兴趣，并与他们进行简短的交流。教师可以使用带有关键词的图卡，引导幼儿用自己的语言描述图卡上的内容。
语言游戏
通过语言游戏，可以帮助幼儿扩大词汇量并培养他们的语言表达能力。教师可以带领幼儿一起玩“找一样”的游戏，激发幼儿观察力和记忆力。教师可以说出一个名词，接着幼儿要找到教室中与该名词相同的事物，并进行描述。
语言互动
教师可以使用音频材料，例如儿歌或故事录音，与幼儿进行语言互动。教师可以鼓励幼儿模仿歌曲的节奏和发音，或者通过故事中的角色扮演来进步幼儿的语言听力和口语表达能力。
阅读时刻
分配一定的时刻给幼儿阅读适合他们年龄的图书。教师可以指导幼儿阅读时注意细节，有觉悟地使用图书中的词汇和句子进行表达。教师可以选择一些插图丰富的绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
书写练习
通过书写练习，幼儿可以加深对词汇和语言结构的领会。教师可以准备一些简单的字母和汉字书写练习，并引导幼儿正确书写。同时，教师可以鼓励幼儿进行创意写作，让他们用自己的语言表达想法和见解。
评估与反馈
教师可以通过观察幼儿在语言活动中的表现来评估他们的进步。同时，教师也应该给予积极的反馈和鼓励，激励幼儿继续努力进修。
怎么样？经过上面的分析步骤和活动，中班幼儿在语言领域的进步将会得到有益的促进。教师需要根据幼儿的兴趣和进步水平进行特点化的教学，并创新良好的进修气氛，激发幼儿的进修兴趣和主动参与。
五、中班语言区域活动教案
中班语言区域活动教案
编写一个中班语言区域活动教案，是幼儿教育职业者在课堂中的一项重要任务。通过有针对性的活动教案，我们可以帮助孩子们在日常生活中天然地接触、使用和领会语言。在这篇博文中，我们将探讨一些关键的活动和技巧，以帮助中班幼儿进步他们的语言能力。
1. 聆听和讲述故事
讲述故事是培养幼儿语言能力的重要手段其中一个。从简短的绘本故事到复杂的情节，教师可以通过不同的讲故事活动来吸引孩子们的注意力，并促进他们的听说能力。在讲述故事的经过中，教师可以使用一些戏剧性的语言和声音效果来增强故事的吸引力，并鼓励孩子们参与到讲述中。
例如，在教授一部有关动物的故事时，教师可以模仿不同动物的声音，让孩子们猜测是哪只动物。这样的互动不仅进步了孩子们的听力，还激发了他们语言表达的兴趣。
2. 诗歌朗诵和歌唱
诗歌朗诵和歌唱是非常有效的语言培养方式。通过诗歌和歌曲的韵律和节奏，幼儿可以更好地领会和记忆词汇和句子。教师可以选择一些简单、易懂的儿歌或儿童诗歌，在课堂环境中反复演唱，慢慢地培养孩子们的语感和语调。
同时，教师还可以通过手势和肢体语言来辅助诗歌的表达，使幼儿更好地领会和模仿。这种方式不仅能够进步孩子们的语言技能，还培养了他们的音乐能力和表达欲望。
3. 建立语言游戏
语言游戏是培养幼儿语言技能的一种趣味方式。通过各种有趣的游戏和活动，进修变得更加愉快和天然。教师可以利用孩子们喜欢的玩具或道具，设计一些与语言相关的游戏，如单词对对碰、组词游戏等。
在这些游戏中，教师可以引入一些重点单词或词组，鼓励孩子们参与到游戏中，并逐渐进步难度。同时，教师还可以引导孩子们进行简单的对话练习，培养他们的语言表达和交流能力。
4. 小组讨论和角色扮演
小组讨论和角色扮演是培养幼儿语言交流技能的有效技巧。通过组织小组活动，教师可以让孩子们在小组中讨论和表达自己的想法和见解。同时，通过角色扮演，孩子们能够更好地体验和运用语言。
例如，教师可以组织一个角色扮演活动，模拟购物场景。每个孩子扮演不同的角色，有顾客、售货员等。在这个经过中，孩子们需要用适当的语言表达自己的需求，提问和回答难题，进步他们的口语表达能力。
5. 游览图书馆和阅读角
图书馆是培养孩子阅读和语言能力的重要场所。教师可以组织幼儿去图书馆参观，并引导他们选择适合自己阅读的图书。在阅读角中，孩子们可以自在地阅读喜欢的书籍，并与同伴分享他们的阅读体验。
教师可以给孩子们提供一些难题或主题，引导他们进行思索和讨论。通过阅读和分享的经过，孩子们可以扩大他们的词汇量、领会能力和表达能力。
拓展资料
怎么样？经过上面的分析的中班语言区域活动教案，我们可以帮助幼儿进步他们的语言能力。无论是通过故事、诗歌、语言游戏还是小组讨论，这些活动都能够激发孩子们的进修兴趣，培养他们的语言表达和交流能力。
同时，通过游览图书馆和阅读角的活动，我们可以帮助孩子们养成良好的阅读习性，并扩大他们的聪明面。这些活动不仅能够进步孩子们的语言能力，还能够培养他们的想象力和创新力。
让我们充分利用中班语言区域活动教案的力量，为孩子们打开通向语言全球的大门！
六、中班语言活动教案雨
中班语言活动教案雨
在中班，语言进步是孩子们重要的进修目标其中一个。通过各种生动有趣的语言活动，我们可以激发孩子们的兴趣，帮助他们进步听说读写的能力。这篇文章小编将为无论兄弟们介绍一系列适合中班的语言活动教案，为孩子们的语言进步带来一场活动的雨。快来和我一起探索吧！
故事时刻：陶渊明的小山村
故事时刻是语言活动中常用的教学方式其中一个，通过阅读和讲述故事，孩子们可以扩展词汇，进步领会能力。本活动中，我们将使用陶渊明的小山村这个传统童话故事。下面是教案：
教学目标：
- 通过故事，激发孩子们对天然环境的兴趣。
- 扩展孩子们的词汇，进步听说读写能力。
- 培养孩子们的合作觉悟和团队灵魂。
教学准备：
- 陶渊明的小山村故事书。
- 相关图片和道具。
教学经过：
1. 通过展示故事书封面，激发孩子们的好奇心。
2. 读故事前准备：
- 教师讲述故事的背景，介绍陶渊明。
- 教师向孩子们展示相关图片和道具，引起他们的兴趣。
3. 读故事：
- 教师用生动的语言逐段讲述故事，注意语音语调的使用。
- 鼓励孩子们积极参与，提问引导孩子们思索故事务节。
4. 故事讨论：
- 教师提出一些开放式的难题，让孩子们表达自己的想法和领会。
- 鼓励孩子们互相倾听和回答难题，培养他们的表达能力。
5. 小组合作：
- 将孩子们分成小组，让他们合作绘制故事中的场景或角色。
- 鼓励孩子们互相交流，分享自己的创意。
6. 故事延伸：
- 通过相关绘本和游戏，进一步拓展孩子们对天然环境的认识。
- 鼓励孩子们用自己的话来讲述故事，巩固语言能力。
通过这个故事时刻的语言活动，孩子们不仅能够进步自己的语言能力，还能培养团队协作觉悟和创新力。这一个充满乐趣和教育意义的活动，相信孩子们会度过一段愉快的进修时光。
拼字游戏：成为拼字王
拼字游戏一个有趣又有效的语言活动，可以帮助孩子们拓展词汇，进步拼写能力。在这个活动中，我们将组织一场“成为拼字王”的比赛。下面内容是教案：
教学目标：
- 扩展孩子们的词汇，进步拼写能力。
- 培养孩子们的快速反应和团队协作灵魂。
- 激发孩子们对进修的兴趣和自信心。
教学准备：
- 拼字卡片，包括常见的三至五个字母的单词。
- 计分板和奖品。
教学经过：
1. 拼字热身：
- 教师出示一张拼字卡片，让孩子们尝试拼读。
- 鼓励孩子们自在表达，提供正确的发音和拼写。
2. 比赛制度介绍：
- 教师向孩子们介绍比赛制度，如每轮限时拼读，拼写正确得分等。
- 解释团队协作的重要性，鼓励孩子们相互帮助。
3. 比赛进行：
- 将孩子们分成小组，利用计分板记录得分情况。
- 出示拼字卡片，限时要求孩子们拼读和拼写。
- 鼓励孩子们用快速反应的方式参与比赛。
4. 比赛评价和奖励：
- 教师对孩子们表现进行评价，提供积极的反馈。
- 颁发奖励给表现杰出的小组和个人。
通过这个拼字游戏的语言活动，孩子们不仅能够扩展词汇和进步拼写能力，还能培养他们的快速反应和团队协作灵魂。这一个既能够进修又能够娱乐的活动，相信孩子们会积极参与并在竞争中取得进步。
以上是中班适合的语言活动教案，通过这些生动有趣的活动，我们可以为孩子们的语言进步带来一场活动的雨。希望这些教案能够给老师们提供一些灵感，让语言进修变得更加有趣和有效果。愿每个孩子都能在语言的全球中茁壮成长！
七、中班语言故事活动教案
中班语言故事活动教案
在中班教育中，语言进步一个至关重要的领域。通过故事活动，可以激发幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象力。这篇文章小编将提供一份中班语言故事活动教案，帮助教师们设计富有趣味和教育意义的课堂活动。
活动一：角色扮演故事
课程目标：通过角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动步骤：
- 选择一个适合中班幼儿年龄的故事。
- 将故事分成多少部分，并将每个部分分配给不同的幼儿。
- 让幼儿们扮演故事中的角色，并进行角色表演。
- 鼓励幼儿们运用自己的语言和想象力，进行对话和互动。
- 整理幼儿们的表演，并让他们分享自己的角色扮演经验。
通过角色扮演故事活动，幼儿们能够亲身体验故事务境，进步语言表达能力和合作觉悟。
活动二：故事续写
课程目标：培养幼儿的创新思考和故事构建能力。
活动步骤：
- 读一遍故事给幼儿们听。
- 问幼儿们，如果是你，你会怎样续写这个故事。
- 让幼儿们分组，每个小组续写故事的一部分。
- 鼓励幼儿们发挥创新力，想象自己的故事务节和角色。
- 每个小组分享他们的续写部分，让幼儿们讨论彼此的想法。
- 将每个小组的续写部分整合成完整的故事。
故事续写活动可以激发幼儿的创新思考，培养他们构建故事的能力。同时，通过小组合作，还可以培养幼儿的合作觉悟和团队协作能力。
活动三：制作故事书
课程目标：培养幼儿的绘画和故事叙述能力。
活动步骤：
- 选择一个简短的故事，帮助幼儿们领会故事务节。
- 让幼儿们用绘画表达故事的情节和角色。
- 鼓励幼儿们用文字叙述故事，并与绘画相匹配。
- 将幼儿们的绘画和文字整理成故事书。
制作故事书的活动可以培养幼儿的绘画和叙述能力，让他们通过文字和绘画来表达自己的创意和想象力。
活动四：角色故事配对
课程目标：进步幼儿的语言领会和语言表达能力。
活动步骤：
- 选择一本包含多个角色的故事书。
- 将故事书中的角色分成几组，并将每个组的角色打印出来。
- 让幼儿们分组，将打印出来的角色配对到正确的故事中。
- 引导幼儿们一起阅读故事，并让他们解释每个角色在故事中的影响。
角色故事配对活动可以帮助幼儿们领会故事务节和角色之间的关系，进步他们的语言领会和表达能力。
活动五：故事卡片排序
课程目标：培养幼儿的逻辑思考和故事结构领会能力。
活动步骤：
- 选择一个故事，将故事的每个部分写在不同的卡片上。
- 将卡片打乱顺序，让幼儿们帮助你排序卡片。
- 鼓励幼儿们讨论故事中的事件先后顺序，并将卡片按照正确顺序排列。
- 读故事给幼儿们听，让他们验证自己的排序结局。
故事卡片排序活动可以培养幼儿的逻辑思考和故事结构领会能力，同时也能进步他们的合作觉悟和团队协作能力。
拓展资料
中班的语言故事活动对幼儿的语言进步具有重要的影响。通过角色扮演、故事续写、制作故事书、角色故事配对和故事卡片排序等活动，可以培养幼儿的语言表达能力、创新思考和想象力。教师们可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择和设计适合的故事活动，激发幼儿的阅读兴趣，并促进他们的语言进步。
八、幼儿中班语言活动教案
今天要与大家分享的是幼儿中班语言活动教案。在幼儿教育中，语言能力的培养是非常重要的一项任务。幼儿中班正是孩子们开始逐步掌握语言表达能力的阶段。通过精心设计的语言活动教案，我们可以引导幼儿积极参与各种语言活动，激发他们的兴趣，进步他们的听说读写能力。
教案概述
幼儿中班语言活动教案的目标是帮助孩子们扩展词汇量，进步语言表达能力，培养他们的听说读写能力。教案包含一系列有趣且互动性强的活动，如游戏、角色扮演、绘本分享等。通过这些活动，幼儿将有机会尝试不同的语言表达方式，培养他们的语感和语言敏感性。
教案步骤
第一步：故事分享
选择一本富于想象力且适合幼儿的绘本，为孩子们带来精妙的故事。在故事分享的经过中，教师可以用丰富的语言描述情节，引导幼儿主动参与，鼓励他们回答难题和表达自己的见解。
第二步：游戏互动
根据故事内容设计有趣的游戏，与幼儿展开互动。游戏可以是语言配对游戏、猜词游戏等，通过游戏的方式帮助幼儿加深对语言聪明的领会和记忆。
第三步：角色扮演
选择故事中的角色，引导幼儿进行角色扮演。通过扮演不同的角色，幼儿能够更好地领会人物的感受和想法，并尝试用适当的语言表达角色的情感。
第四步：小组讨论
将幼儿分组进行小组讨论，让他们分享对故事的领会和感受。教师可以提供一些难题引导讨论，如“你觉得故事中的人物为什么会做出这样的决定？”“你对故事中的某个情节有什么不同的看法？”这样的讨论可以激发孩子们思索和表达的能力，培养他们用语言交流的能力。
第五步：绘本创作
鼓励幼儿自己动手创作绘本。给予幼儿一些基础的绘本模板和素材，引导他们设计故事务节，完成绘本的创作。在这个经过中，幼儿既能锻炼语言表达能力，又能培养创新力和想象力。
教学效果评估
在幼儿中班语言活动教案中，教学效果的评估是必不可少的。评估的方式可以包括：
- 口头表达能力：通过观察幼儿在活动中的口头表达，评估他们的语言流畅度和准确性。
- 书面表达能力：通过观察幼儿绘本创作和书写的内容，评估他们的写作能力。
- 参与度和合作性：评估幼儿在小组讨论和游戏互动中的积极参与度和合作性。
通过持续的评估，教师能够及时了解每个幼儿的语言进步情况，做出针对性的教学调整，以取得更好的教学效果。
拓展资料
幼儿中班语言活动教案的设计旨在培养幼儿的语言能力和表达能力。通过精心设计的故事分享、游戏互动、角色扮演、小组讨论和绘本创作等活动，我们能够帮助幼儿建立起对语言的积极态度，培养他们的听说读写能力。
在教学经过中，教师要注重引导幼儿参与、鼓励幼儿表达，并通过评估和反馈及时调整教学策略。相信在这样的教学环境中，每个幼儿都能够享受到语言进修的乐趣，并取得可喜的进步。
九、中班语言讲述活动教案
中班语言讲述活动教案
在中班阶段，幼儿的语言进步进入了一个关键时期，他们逐渐能够通过语言来表达自己的想法和需求。为了促进幼儿语言能力的全面进步，语言讲述活动成为了教师们非常重要的教学手段其中一个。
语言讲述活动能够帮助幼儿进步听说能力、丰富词汇、培养想象力以及增强表达能力，并且为他们创新了一个轻松愉快的进修环境。在下面的教案中，我们将介绍一种可供中班使用的语言讲述活动教案。
教学目标
- 培养幼儿的听说能力，进步他们的语言表达能力。
- 丰富幼儿的词汇，拓展他们的语言思考。
- 激发幼儿的想象力，培养他们的创新力。
- 增强幼儿的观察力和集中注意力。
准备材料
- 故事绘本或图卡。
- 幼儿感兴趣的图片或物品。
- 课堂展示板。
- 音乐播放器。
教学步骤
步骤一：激发兴趣（5分钟）
在教室里展示一些幼儿感兴趣的图片或物品，引起幼儿注意。教师可以提问幼儿，鼓励他们用简单的语言表达自己对图片或物品的感受。
步骤二：故事讲述（15分钟）
选择一本故事绘本或图卡，向幼儿讲述一个生动有趣的故事。在讲述的经过中，教师可以用丰富的语言描述故事中的情节和角色，并且与幼儿互动。鼓励幼儿积极参与，回答难题，提出自己的见解。
步骤三：情景表演（15分钟）
将故事中的情节转化为情景，教师与幼儿一起进行角色扮演。教师可以鼓励幼儿根据自己的领会来表演故事中的角色，让他们尽可能地运用自己的语言表达情感和思考。
步骤四：创作活动（20分钟）
提供一些绘画材料和纸张，让幼儿根据故事的情节进行创作。教师可以引导幼儿描述自己的绘画作品，并鼓励他们用语言来解释作品的意义。
步骤五：语言分享（10分钟）
邀请每个幼儿分享自己在创作经过中的语言体验。教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的绘画作品，并与其他同学进行互动交流。
教学反思
在这个教案中，我们通过语言讲述活动，为中班幼儿提供了一个综合性的语言进修环境。通过故事讲述、情景表演、创作活动以及语言分享，幼儿不仅学到了新的词汇，还培养了他们的听说能力和创新力。
在实施教学经过中，教师应该注重积极引导幼儿参与，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。同时，教师还应该及时给予肯定和鼓励，激发幼儿进修语言的兴趣。
为了进步教学效果，教师可以根据幼儿的兴趣和进步水平进行适当的调整，创新更多的互动环节，让幼儿充分参与到语言讲述活动中来。
说到底，语言讲述活动是一种既能够促进幼儿语言进步，又能够增强他们兴趣和参与度的教学技巧。希望这个教案能够为中班教师们的教学职业提供一些参考和启示。
参考文献：
XXX（参考文献1）
XXX（参考文献2）
十、中班语言教案活动经过的写法？
通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树
木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
二、活动准备：
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
三、教学经过
(一) 听故事：
1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼
儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?
师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。
(二) 看投影、听故事：
1、看第一段投影后提问：
(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?
(2)鸟妈妈们是怎么说的?
(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么技巧留住它们呢?(幼儿讨论)
师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的
