作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？本站范文为无论兄弟们带来了10篇《中班数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的影响。

中班数学教案 篇一

设计思路：

1。日常家庭丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型别致，颜色秀丽的物品，这些看似不起眼的物品，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

2。鼓励孩子们在家长的带领下接触大天然，到户外采集各种野花，野草，花枝，花叶等等。

3。孩子们都比较喜欢美工活动，让他们尝试插花，有助于孩子们感受大天然的色彩美，使孩子们动手体验创作的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。

教学目标：进修插花的基础聪明和技巧，培养孩子们爱美、审美、表现美，进而热爱生活的情感。教学重点：进行简单的半球形插花练习。

教学准备：

1。插花材料———插好的整盆花卉、真花真叶若干、花泥、装饰花纸等。

2。讲授资料———插花步骤分解图、常见花卉照片。

3。制影响具———水盆、切刀、剪刀、胶带、抹布等。（另备数码相机）

活动流程：观察、欣赏——讲解——插花练习——欣赏幼儿插花作品并拍照留念——结束。

一、问候小朋友，并作自我介绍！

二、小朋友们，花是大天然的精灵，美好生活的象征，花与大众的生活密不可分。随着人民生活水平的

进步对花卉的喜爱程度渐长。插花这门艺术，已经走进了寻常百姓家，为大众带来美的享受。借助送花可以表达不同的情感。比如母亲节送康乃馨给妈妈的意思是母亲我爱无论兄弟们！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人时送白色百合祝愿他早日康复！菊花清静、高洁、清明扫墓献上菊花是寄托对故人的哀思！

三、下面让我们来进修插花的技巧：

1。插花是一门艺术，里面有许多的学问。插花时要注意花朵颜色的深、浅协调；花朵的大、小搭配，

花茎的高、低错落，这样插出的花才好看。

2。瞧！这儿有一盆插花漂亮吗？请小朋友按照我讲的半球形插花步骤来进行练习，你们也同样可以插

出一盆秀丽的花！

①。准备好工具和材料：一块正方形花泥，真花真叶若干、装饰花纸、剪刀、胶带等。

②．对花材进行整理：嘱咐孩子们必须在家长老师的帮助下使用剪刀。

③．插花技巧：先在花泥正中间插主要花朵，接着在花泥侧面上部插定位花，注意定位花到主要花的距

离要基本一致。接下来在定位花与主要花之间插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。最终在花朵的间隙处插陪衬草，并用装饰纸把花泥包裹起来，用胶袋固定。一盆插花作品就完成了！（配合插花步骤分解图进行讲解和操作！）

④．请小朋友数一下我插了几朵花？不同数量的花朵代表不同的含义，那么10朵花是十全十美的意思！

四、插花审美标准：一件造型生动、优美的插花作品，在构图上要达到下述五条要求：

①上轻下重。指花色的深浅。浅者应在作品的外缘或上部，深者应在内部和下部，这样作品才有稳定感。

②上散下聚。指花朵小者，单薄者居作品的外部和上部，花朵大者，质地肥厚者居作品的中间和下部，这样作

品才有均衡感。

③高低错落。指花枝的`安排要有长有短，有高有低，互相错落，作品才显得生动活泼。

④疏密有致。花朵或花枝之间的距离要有大有小，大则疏，小则密，不可等距插作，这样才虚实相宜，有层次感。⑤仰俯呼应。指上下花朵或花枝的动势要集中，彼此相互关联。

五、课堂练习：请小朋友制作一件插花作品。在孩子们插花的经过中，教师巡回指导。

六、评价小朋友们的作品并与自己的作品拍照留影！

结束语：孩子们你们精心制作的插花都非常漂亮，请把你的作品带回家送给你们的爸爸妈妈吧！他们辛

勤职业了一天多么辛苦啊！看到你们的插花，爸爸妈妈一定会特别高兴，你的家也会被装饰得

更漂亮！

幼儿园中班数学教案插花篇二：幼儿园中班数学漂亮的花环教案

中班数学活动：漂亮的花环（按规律排序）

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，进步幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备：

1、各种图形若干，双面胶

2、幼儿操作纸

活动经过：

1、出示邀请卡激起幼儿的兴趣。

老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？”老师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！”

2、出示一个图形单一的花环。

老师：“老师也想去参加音乐会，因此我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音

乐会，老师戴上这个花环，好看吗？”（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）老师：“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？”

让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。

老师：“咦！这是什么？”（指着小红旗）

告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？”

小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形？？

（可以引导幼儿一起来说一下规律）

：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师：“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形？？

：原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，因此很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师：“这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老

师的忙，你们愿意吗？”

可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来拓展资料一下。

5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？”

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律

的排序。

老师：“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。”

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师：“老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看

这条项链是怎么做的？”

小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形？？：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？”

老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！”

幼儿园中班数学教案插花篇三：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

20xx年上学期

“进修1—5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、进步幼儿思考的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动经过：

（一）通过游戏“为小动物买礼物”领会序数。（序数可以从不同的路线数，从不同的路线数得出的重点拎出来说会不同）

1、自在探索：

（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）

（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第多少格格子里买到的物品。

2、交流讨论：

（1）师：为什么买同样的物品，会得出不同的重点拎出来说？

（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的路线数，从不同的路线数得出的重点拎出来说会不同。

（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个路线数第几格中买的物品。

（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的物品送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有多少房间。

3、师请一幼儿说说你买的物品（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1—5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，接着送到房间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结局，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1、进修用标记记录图形的两个特征（大致、形状或颜色）

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

教具：数字1—9的卡片各一张；不同颜色、形状、大致屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大致、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1—2份操作材料；颜色、大致、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。经过：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最终请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片

师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。

师生共同验证结局

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自在选择标记进行记录

师生共同检查操作结局。看看我们小朋友是不是帮小

鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，因此都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，接着在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结局并请幼儿大胆说一说，自己是怎样完成操作结局的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，开头来说请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了多少小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

一样的小熊在哪里

一：活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、进步幼儿的视觉辨别能力。

二：活动准备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

四：活动经过

（一）引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，因此，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

（二）游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，接着，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏经过中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）

幼儿园中班数学教案 篇二

活动目标：

1、不受大致和排列形式的影响正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。

2、会正确使用数量词，如：个、把、棵、根……

3、能愉快地参与活动，体验操作活动的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、图片（胡萝卜、青菜）若干、点卡、小篓子人手两个。

活动经过：

一、出示小兔和蜡烛，激发幼儿目测蜡烛数量。师：这是谁？今天小兔过生日，它过几岁生日呢？你怎么知道是4岁的？

：有4根蜡烛就是4岁了。

二、观察小兔家的物品，会正确使用量词。

课件：小兔家（桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕）师：这是谁的家？你怎么知道的？小兔家有几张照片？还有什么？有几许？你是用什么技巧？你来数给大家看。

三、小动物做客，正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。

1、师：瞧，小兔的好朋友也来了。有多少好朋友呢？

2、课件：5个小动物、5个礼物盒师：哇，好朋友们都带来礼物了，会有什么礼物呢？第1个：小猪带来了什么礼物？有几串呢？它的点卡朋友是谁？看看小猪拿的这串糖葫芦上面有多少？你能找到它的数字和点卡朋友吗？第2个：小熊、小狗带来了更多的礼物，是什么呢？有几许个？它的数字朋友是几？第3个：小猴带来了什么呢？是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢？点卡会告诉你。请拿出蓝篓子，看看是几的点卡。一样吗？你能看着点卡去找胡萝卜吗？第4个：小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢？小猫想带的青菜数量是7，请你拿出绿篓子，看看里面有几棵。是7棵青菜吗？怎么变成7棵呢？师：拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。

中班数学教案 篇三

活动设计背景

我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

2.培养幼儿动手和独立思索的能力。

3.培养幼儿之间合作觉悟。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

活动准备

小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

活动经过

(—)开始部分

教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗？(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧！

(二)基本部分

1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。

2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)

3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢？”(幼儿讨论)教师：远离垃圾食品，多吃水果。

4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，接着说出水果的摆放顺序。

5.幼儿动手操作依次摆放水果。

6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

(三)结束部分

1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

(四)延伸部分

请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。

教学反思

我班幼儿年龄为4周岁，观察力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作经过中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

中班数学进修教案 篇四

活动目标：

（1）领会天然数列中的每一个数都比它前面的一个数多”1″，比它后的一个数少”1″；

（2）在比较数量几许的基础上，能掌握6以内的相邻数；

（3）进步比较能力和思考的灵活性。

活动准备：

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动经过：

一、导入

今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有多少磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的几许。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问：”怎样才能排得到？”

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问：”比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？”

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的技巧与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问：”6的好朋友是几和几？”

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

五、活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

绘画。

中班数学有趣的教案 篇五

活动目标：

1、尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和技巧。

2、感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

3、了解数字在日常生活中的应用，初步领会数字与大众生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结局，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2、花片、皇冠若干。

活动经过：

（一）进修排序1.第一次排序：

（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是怎样排的？

（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列技巧，并：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2、第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么难题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的难题：这一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2、指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3、交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4、我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5、指导语：其实，生活中很多物品都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6、现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实难题转化为数学难题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和难题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班数学教案 篇六

活动目标：

1、进修5以内的序数。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、进步幼儿逻辑思考能力。

活动准备：

(1)不同的房子(有五间房子的平方一座；高五层，每层有一个房间的高楼一座；高三层，每屋有两间房子的高楼一座。)

(2)小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各1张。

(3)写有门牌号的小动物若干。

活动经过：

1、情景导入：

提问：小朋友们你们住在什么样的房子里？小动物们今天也要盖房子了，我们一起看看它们盖的房子吧。

2、进修5以内的’序数：

(1)出示五间平房，请幼儿帮小动物找新房。

小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1——5的房间，依次是：第一间、第二间、、、、、、，请小朋友送动物回家。

小动物们觉得新房子虽然很宽敞，可是却看不到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。

(2)出示高五层，每层只有一个房间的高楼，请幼儿帮小动物们搬进第二层房子。

小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从下往上数1——5的楼层，依次是：第一层、第二层、、、、、、，请小朋友送动物回家。

小动物觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩，还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。

师：小朋友猜猜小动物们盖得第三座房子会是怎样的？(引导幼儿说出每层有两个或三个房子)

(3)出示高三层，每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴子搬新家？

小兔子看到这样的楼房也想立刻住进去，谁来帮小兔子搬新家？

出示门牌号码102，请幼儿尝试领会含义。教师：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

3、结束：体验帮助小动物的高兴

小动物都搬进了新楼房，很开心，我们一起来祝贺它们吧。在欢快的音乐声中大家一起跳舞，结束活动。

活动反思：

《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到，在数学活动中，教师一环扣一环的难题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要影响，可以帮助幼儿在难题中思索，在难题中操作，使他们的大脑和双手都与教师积极互动，以达到最佳效果。

在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里？”这一难题，虽然很简单，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿兴趣的影响，为整个活动能够天然而顺利地进行做了教好铺垫。

从活动效果来看，层层递进的难题式教学，确实起到了较好的影响。

中班数学教案 篇七

一、活动目标：

1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

2、学会将9以内的物体按序排列。

二、活动准备：

1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

2、《幼儿画册》第3册第11页。

三、活动经过：

1、目测数群。

出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有多少，你是怎么知道的。

2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

幼儿园中班数学教案 篇八

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。怎样根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，进步幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创新性思考，一直是我努力的路线。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育经过的见解，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、进步幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创新性。

3、进步幼儿的竞赛觉悟和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动经过：

1、激发兴趣，引出主题。

（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）

（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

（2)请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。

（3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟）。

3、室外发现，开拓思考。

小朋友，教室外面还有圆吗？（有)多吗？（多）让我们一起到室外去找一找。(5分钟）

开拓幼儿想像力和创新性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

（1）说明游戏竞赛制度：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

（2）赛后，老师进行简单，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

中班数学教案 篇九

活动目标：

1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。

2、进修正确判断10以内的数量的几许。

3、进步幼儿听觉，进步倾听能力。

4、体验动手操作的乐趣。

活动准备：

学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

情景环境布置（自选商场）

货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔。.。.。.）

活动重点、难点

手口一致点数，说出总数，领会数的实际意义。

活动经过：

1、听音乐取学具。

指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1——10.

技巧：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

3、游戏“听声音插图案”。

（1）今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗？

请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗？请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：。.。.。.请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）

（2）检查幼儿操作结局。（教师在演示板操作）

指导语：小朋友：

第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.

第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.

第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.

检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。

（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子

师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。

教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。

咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的`棋子，插在相对应的棋子数量。开始：。.。.。.，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结局。

师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？

4、游戏：《高兴超市》

今天，李小多小朋友，请我们帮他买些物品，请小朋友看清要买的物品和数量，帮帮他，好吗？（自在活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）

检查幼儿操作结局。

师：好，现在，我们把物品送到李小多那里吧。

活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了几许小朋友，教室里有几许桌椅板凳等。

附加幼儿操作单说明：随着现在经济的进步，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的聪明运用到现实生活中，因此我们就设计数物对应购物单教学游戏。

中班数学活动教案 篇十

活动目标：

1、幼儿能目测数群，正确判断7以内的数量。

2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。

活动重点：

幼儿能够目测数群，正确判断7以内的数量。

活动难点：

正确给7以内的数量进行正确排序。

活动准备：

磁性教具

数字卡

活动经过：

一、活动开始。

（复习数的形成）

老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，先来做一个我问你答的游戏吧！

比如：小朋友我问你，3添上1是几？

傅老师，我告诉你，2添上1是3。

二、基本部分，目测数群。

（出示动物图片）

老师：小朋友们看看，图片上的是什么呢？有几只呢？你是怎么知道的呀？

哦，是小刺猬，先数前面几只再数后面几只就可以数的更快呢。那我们可以用数字几表示刺猬的数量呢？为什么呢？

（继续出示其他数量的图片让幼儿目测数群，说出总数，并选择相应的数字表示图片上的物体数量。）

老师：这张图片上又有什么呢？各有多少？谁可以给他们排序？那我们接下来再看看几张图片上的小动物吧。

老师：来了这么多的小动物，可是现在看起来有点儿乱糟糟的，我们来给它们排好队吧，谁来给小动物排队呢？

（请个别幼儿进行操作，老师带着幼儿集体检查。）

老师：我们来看看他是怎么排的吧，那这位小朋友是按照什么顺序来排的呢？还有没有别的技巧呢？

（有两种办法，一种是从多到少，另外一种是从少到多。）

老师：这两种技巧都是对的，小朋友们都要好好的掌握哦。

三、结束活动。

老师：好了，今天我们比较了数的多、少，而且还学会了两种排序的不同技巧，一种是从少到多，一种是从多到少，小朋友们要记住哦，回家也可以练习练习呢。效果分析：

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